Психологи ТюмГУ выявили, что в сознании студентов искусственный интеллект прежде всего – техническая система, созданная для эффективного решения задач. Об этом сообщили в пресс-службе ТюмГУ.
Респонденты чаще всего выделяли такие качества ИИ, как ум, технологичность, помощь, скорость и ориентация на будущее. При этом молодёжь отмечала искусственность ИИ и отсутствие у него человеческих характеристик, подчёркивая, что это не живой разум, а инструмент.
Студенты воспринимают ИИ по-разному. С одной стороны, он рассматривается как технологичный помощник, способствующий повышению производительности. В этом контексте ИИ воспринимается утилитарно, как мощное рабочее средство. С другой стороны, студенты склонны антропоморфизировать ИИ, наделяя его человеческими чертами, такими как способность мыслить, проявлять креативность, быть умным или, наоборот, глупым.
В опросе участвовали 556 студентов. Для изучения их взглядов учёные применяли методику свободных ассоциаций: респонденты называли первые слова и образы, возникающие при упоминании ИИ. Затем полученные данные обрабатывались с помощью частотного анализа и ранжирования, что позволило выделить наиболее устойчивые смыслы и ранжировать их по значимости.
Психологи отмечают, что ядро представлений студентов строится вокруг двух категорий: «Технические характеристики (виртуальный полюс)» и «Функции». Это указывает на восприятие ИИ как искусственного инструмента, направленного на повышение эффективности. Однако осмысление феномена ИИ у молодёжи остаётся на низком уровне — представления неполные и противоречивые. Это свидетельствует о том, что структура их взглядов на ИИ находится в процессе активного формирования.
«При общем позитивном настрое у студентов есть и серьезные опасения. Несмотря на признание потенциала ИИ в будущем, многие сомневаются в его надежности и безопасности. Эти вопросы остаются чувствительными и требуют отдельного внимания», — сообщила профессор Школы образования Тюменского государственного университета Инна Васильева.
Студенты в целом не боятся ИИ и считают его полезным помощником, но пока плохо понимают, как он устроен. Из-за этого в их голове смешиваются два взгляда: с одной стороны, ИИ – просто удобная программа, с другой – ему приписывают человеческие качества. Поэтому в вузах важно не просто запрещать или разрешать ИИ, а объяснять студентам, как он работает, где ошибается и как им пользоваться с умом. Исследование поддержало Минобрнауки РФ, результаты опубликованы в журнале «Информационное общество».
Студенты воспринимают ИИ как помощника, но исследования показывают, что не во всём он заменяет преподавателя. Как рассказывала интернет-газета «ЖУК», в ТюмГУ оценили, насколько эффективно искусственный интеллект может выступать в роли консультанта при подготовке студенческих научно-исследовательских работ.